В 2013-2014 учебном году в качестве учителя биологии и химии работаю в 5 – 9 классах возрастной нормы (общеобразовательного уровня) по концентрической структуре биолого-химического образования. 
     При организации УП использую программы и УМК: 
-  по биологии Пасечника В.В., 
- по химии Габриеляна О.С., учитывая уровень обучаемости, обученности учащихся и их возрастные особенности. 

Учебная нагрузка по биологии в 6-ом классе состоит  из следующих компонентов:  - федерального – 35 часов; - регионального – 35 часов.

      Региональный компонент связан с усилением практической направленности преподавания биологии через введение серии лабораторных работ по физиологии растений, работ с текстами краеведческого характера и предметного содержания, экскурсий. Это объясняется использованием функционального подхода как ведущего в преподавании биологии, входящего в понятие системно-структурного подхода. Содержание регионального компонента определяется ведущими идеями курса биологии:

- эволюция органического мира,

- разноуровневая организация живой природы,

- взаимосвязь строения и функций живых организмов, биологических систем и природной среды.

       Обоснование введения регионального компонента,  тематическое планирование по биологии в рамках реализации регионального компонента, разработки уроков, тексты и методические рекомендации по работе с ними   опубликованы  в сборнике методических рекомендаций для учителей биологии (Краеведческий  модуль в преподавании биологии. 6 класс. Методические рекомендации /Сост. Т.А. Ловкова, Н.П. Тихонова – Владимир: ГИМЦ, 2009, с.3-4, 5-31).

      АВТОРСКИЕ ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ (ППП):